第5章 光祖耀宗
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元艾看來，譚越塗肆的問題都有，這一次打架，反而是塗肆的問題也不能忽視。
他不會保護自己。
一個健全的人格，在受到攻擊時，會反抗。
元艾看著在自己面前緊張得有些哆嗦的男孩子：“別緊張，老師只是問你幾個問題。”
“老師……我不是故意要把譚越的書撞到地上。”
“你是因為不小心把他的書撞到了地上，心裏覺得愧疚，所以他打你的時候才會不還手嗎？”
“還手？”
“是啊，他打你，你要打回去才對。”
“我……我怎麽可能打得過他……”
元艾想了想，問道：“那你想不想打過他？”
瘦弱的少年猛地擡起頭，仿佛聽到了什麽不可思議的事情：“可是……我肯定不可能打得過他，他是……他是很厲害的人。”
元艾道：“明天早上早點起來，跟老師一起跑步，你也會變成很厲害的人。”
“我……”
“我是老師，應該聽老師的話，明天早上六點，我在操場等你。”
果不其然，少年猶豫了兩下，還是沒有說出拒絕的話。
元艾學過心理學，這樣性格的孩子，大多數都是幼年時期沒有大人庇護，在沒有安全感的環境裏長大，小時候試圖用躲避妥協換取安全，長大以後沒有意識到自己長大了，依舊是當年的行為模式。
元艾決定先讓對方建立起他是強大的，不會那麽容易被打碎的認知。
運動，無疑是最好的方式。
於是，第二天一大早，傅臻跑步的時候，就看到站在操場邊的師生二人組。
人類小老師摩拳擦掌，一副要帶領自己學生走向強身健體的樣子：“來吧，老師帶著你跑幾圈。”
那學生則是又瘦又弱，跟在人類身後。
下一秒，瘦瘦弱弱的學生像一支箭一樣跑了出去，人類老師一臉懵逼地站在原地，眼睛睜得大大的，仿佛世界觀坍塌了一樣，不敢相信眼前的這一幕。
下一秒，人類小老師開始快步跑了起來，傅臻稍微加快了一點腳步，輕輕松松超過了對方拼命跑的速度，把人甩在了身後。
傅臻跑第六圈時，師生二人組停了下來，小老師氣喘籲籲地擺了擺手，對自己的學生說道：“你……你太能跑了……這個體格，你怎麽還怕譚越？”
學生：“他……他很厲害！”
“他是人，再厲害也只是一個人，你也是人對不對？你要讓他明白，你是和他一樣的人，你會反抗，這樣下一次他打你他會有顧忌。”人類老師語重心長地說道。
傅臻停了下來，準備聽聽這個人類講道理。
塗肆明顯不太認可，可他的性格就是無法拒絕強勢的人，心裏盤算著聽老師的話，但譚越打他就打吧，他忍一忍就過去了。
元艾道：“下去多練習幾次。”
在元艾看來，塗肆真的是個很乖巧的學生，老師說什麽就是什麽，像個用妥協換取生存空間的小孩。
譚越和他恰恰相反，是用壓迫別人來換取生存空間。
元艾想問問這兩個孩子的家庭情況，有必要跟孩子的家長聊聊，倒不是告狀或者告誡，純粹是想要了解家長是怎麽樣的人。
“傅老師，你之前是代班主任，你這裏有二班家長們的聯系方式嗎？”
元艾回到辦公室正好看到傅臻也在，傅臻今天依舊穿著黑色的大衣，看過來的目光依舊是冷的。
“你要這個做什麽？”
“了解一下學生的成長環境。”
“這個不能給你。”
元艾有些驚訝，不是沒有，而是，不能給你。
元艾這個時候才後知後覺地意識到一個問題。
“傅老師，你是不是對我有什麽意見？”
傅臻從頭到尾都沒怎麽跟辦公室其他老師交流，甚至辦公室老師們隱隱地有些怕他，所以哪怕傅臻對她也冷淡，元艾卻沒有想過他可能是不歡迎她這個老師。
元艾站在傅臻的辦公桌旁，說這話的時候，雖然有些不高興，倒也沒有多餘的負面情緒，只是講述一個事實。
傅臻看向這個人，搖頭：“沒有意見，只是有些事情你不需要知道。”
元艾心想，自己一個班主任，跟學生家長毫無交流？
傅臻不願意給也沒關系，元艾很快就讓語文課代表收集了學生們父母的聯系方式，語文課代表有些驚訝：“不用收集呀，我這裏就有一份。”
元艾順利地拿到了所有同學的家長聯系方式。
元艾作為新來的班主任，晚上就存下了所有電話號碼，並且給家長們發了消息——
“你好，我是高三二班新來的班主任元艾，接下來一年裏，將由我擔任高三二班的班主任，我和你們一起成為孩子們進入大學的推動力，這是我們高三二班的家長群，喜歡大家能夠加進來。”
元艾對這些都是熟門熟路，家長們有個群，大家相互之間也有個交流，高考前事情多，有這個群也方便她通知家長們。
然而，奇怪的是，一直到第二天，只有零星幾個人回覆信息，都是不痛不癢的幾句話，群也只有兩個人加。
元艾趁著休息時間，給譚越的家長打了電話。
這通電話，著實讓元艾對人類家長到底能夠有多不負責有了更深層次的了解。
整個下午，元艾上課的時候，都有些恍惚。
最後一排的譚越依舊一副不服管教的模樣。
誠然，譚越中二了一點，暴躁了一點，還打架鬥毆……
好吧，的確不符合好學生的標準。
但這就是一個普普通通的壞學生。
但真的還沒到送去研究所做實驗品的地步。
元艾心裏嘆了一口氣，她還是找到了譚越這個學生和世界和他人相處不正常的原因了。
家長是孩子與世界建立聯系的第一道橋梁。
一個被家長當做怪物，並被送去了研究所的孩子。
他與世界的第一道橋梁就是畸形的。
中午吃午飯的時候，元艾去食堂打了一份飯菜，教室食堂在二樓。
正要坐下，就聽到樓下的哄鬧。
一樓的食堂角落裏，塗肆端著一餐盤的綠色蔬菜在擁擠的人群中，一個回身，撞在了譚越的餐盤上，一餐盤的肉全部灑在了地上。
元艾都驚呆了，塗肆怎麽做到每次都不小心把譚越的東西打翻的？上一次是書，這一次是餐盤。
人群靜止了一秒，下一秒，就看到譚越一拳頭就打了過來，塗肆楞了一下，有些慌亂，但這幾天的訓練還是有點用，他反手一餐盤炒西蘭花扣在譚越的頭上，還有兩朵留在了頭上。
譚越從來沒有經歷過這樣的事情，楞了一下，緊接著，就看到塗肆欣喜若狂，一溜煙地跑了出去，邊跑邊喊：“我打贏了！我打贏了！”
那高興勁，頗有種範進中舉的風采，不知道的人還以為這孩子幹了什麽光宗耀祖的事情呢。
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他不會保護自己。
一個健全的人格，在受到攻擊時，會反抗。
元艾看著在自己面前緊張得有些哆嗦的男孩子：“別緊張，老師只是問你幾個問題。”
“老師……我不是故意要把譚越的書撞到地上。”
“你是因為不小心把他的書撞到了地上，心裏覺得愧疚，所以他打你的時候才會不還手嗎？”
“還手？”
“是啊，他打你，你要打回去才對。”
“我……我怎麽可能打得過他……”
元艾想了想，問道：“那你想不想打過他？”
瘦弱的少年猛地擡起頭，仿佛聽到了什麽不可思議的事情：“可是……我肯定不可能打得過他，他是……他是很厲害的人。”
元艾道：“明天早上早點起來，跟老師一起跑步，你也會變成很厲害的人。”
“我……”
“我是老師，應該聽老師的話，明天早上六點，我在操場等你。”
果不其然，少年猶豫了兩下，還是沒有說出拒絕的話。
元艾學過心理學，這樣性格的孩子，大多數都是幼年時期沒有大人庇護，在沒有安全感的環境裏長大，小時候試圖用躲避妥協換取安全，長大以後沒有意識到自己長大了，依舊是當年的行為模式。
元艾決定先讓對方建立起他是強大的，不會那麽容易被打碎的認知。
運動，無疑是最好的方式。
於是，第二天一大早，傅臻跑步的時候，就看到站在操場邊的師生二人組。
人類小老師摩拳擦掌，一副要帶領自己學生走向強身健體的樣子：“來吧，老師帶著你跑幾圈。”
那學生則是又瘦又弱，跟在人類身後。
下一秒，瘦瘦弱弱的學生像一支箭一樣跑了出去，人類老師一臉懵逼地站在原地，眼睛睜得大大的，仿佛世界觀坍塌了一樣，不敢相信眼前的這一幕。
下一秒，人類小老師開始快步跑了起來，傅臻稍微加快了一點腳步，輕輕松松超過了對方拼命跑的速度，把人甩在了身後。
傅臻跑第六圈時，師生二人組停了下來，小老師氣喘籲籲地擺了擺手，對自己的學生說道：“你……你太能跑了……這個體格，你怎麽還怕譚越？”
學生：“他……他很厲害！”
“他是人，再厲害也只是一個人，你也是人對不對？你要讓他明白，你是和他一樣的人，你會反抗，這樣下一次他打你他會有顧忌。”人類老師語重心長地說道。
傅臻停了下來，準備聽聽這個人類講道理。
塗肆明顯不太認可，可他的性格就是無法拒絕強勢的人，心裏盤算著聽老師的話，但譚越打他就打吧，他忍一忍就過去了。
元艾道：“下去多練習幾次。”
在元艾看來，塗肆真的是個很乖巧的學生，老師說什麽就是什麽，像個用妥協換取生存空間的小孩。
譚越和他恰恰相反，是用壓迫別人來換取生存空間。
元艾想問問這兩個孩子的家庭情況，有必要跟孩子的家長聊聊，倒不是告狀或者告誡，純粹是想要了解家長是怎麽樣的人。
“傅老師，你之前是代班主任，你這裏有二班家長們的聯系方式嗎？”
元艾回到辦公室正好看到傅臻也在，傅臻今天依舊穿著黑色的大衣，看過來的目光依舊是冷的。
“你要這個做什麽？”
“了解一下學生的成長環境。”
“這個不能給你。”
元艾有些驚訝，不是沒有，而是，不能給你。
元艾這個時候才後知後覺地意識到一個問題。
“傅老師，你是不是對我有什麽意見？”
傅臻從頭到尾都沒怎麽跟辦公室其他老師交流，甚至辦公室老師們隱隱地有些怕他，所以哪怕傅臻對她也冷淡，元艾卻沒有想過他可能是不歡迎她這個老師。
元艾站在傅臻的辦公桌旁，說這話的時候，雖然有些不高興，倒也沒有多餘的負面情緒，只是講述一個事實。
傅臻看向這個人，搖頭：“沒有意見，只是有些事情你不需要知道。”
元艾心想，自己一個班主任，跟學生家長毫無交流？
傅臻不願意給也沒關系，元艾很快就讓語文課代表收集了學生們父母的聯系方式，語文課代表有些驚訝：“不用收集呀，我這裏就有一份。”
元艾順利地拿到了所有同學的家長聯系方式。
元艾作為新來的班主任，晚上就存下了所有電話號碼，並且給家長們發了消息——
“你好，我是高三二班新來的班主任元艾，接下來一年裏，將由我擔任高三二班的班主任，我和你們一起成為孩子們進入大學的推動力，這是我們高三二班的家長群，喜歡大家能夠加進來。”
元艾對這些都是熟門熟路，家長們有個群，大家相互之間也有個交流，高考前事情多，有這個群也方便她通知家長們。
然而，奇怪的是，一直到第二天，只有零星幾個人回覆信息，都是不痛不癢的幾句話，群也只有兩個人加。
元艾趁著休息時間，給譚越的家長打了電話。
這通電話，著實讓元艾對人類家長到底能夠有多不負責有了更深層次的了解。
整個下午，元艾上課的時候，都有些恍惚。
最後一排的譚越依舊一副不服管教的模樣。
誠然，譚越中二了一點，暴躁了一點，還打架鬥毆……
好吧，的確不符合好學生的標準。
但這就是一個普普通通的壞學生。
但真的還沒到送去研究所做實驗品的地步。
元艾心裏嘆了一口氣，她還是找到了譚越這個學生和世界和他人相處不正常的原因了。
家長是孩子與世界建立聯系的第一道橋梁。
一個被家長當做怪物，並被送去了研究所的孩子。
他與世界的第一道橋梁就是畸形的。
中午吃午飯的時候，元艾去食堂打了一份飯菜，教室食堂在二樓。
正要坐下，就聽到樓下的哄鬧。
一樓的食堂角落裏，塗肆端著一餐盤的綠色蔬菜在擁擠的人群中，一個回身，撞在了譚越的餐盤上，一餐盤的肉全部灑在了地上。
元艾都驚呆了，塗肆怎麽做到每次都不小心把譚越的東西打翻的？上一次是書，這一次是餐盤。
人群靜止了一秒，下一秒，就看到譚越一拳頭就打了過來，塗肆楞了一下，有些慌亂，但這幾天的訓練還是有點用，他反手一餐盤炒西蘭花扣在譚越的頭上，還有兩朵留在了頭上。
譚越從來沒有經歷過這樣的事情，楞了一下，緊接著，就看到塗肆欣喜若狂，一溜煙地跑了出去，邊跑邊喊：“我打贏了！我打贏了！”
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